Подростки легко и быстро овладевают такими негативными формами психологической защиты и нападения, как «вытеснение неприятных представлений о последствиях своего поступка, хитрость, обман, открытый негативизм или конформное подчинение требованиям, демонстрация физической силы, агрессивность, грубость, угроза, шантаж. В основе подобных отрицательных форм самореализации находятся специфические для подростка особенности их личности: «противоречивость развития личностных образований, недостаточная критичность к себе и повышенная к другим, неадекватно высокий уровень притязаний и малый жизненный опыт, легко ранимое самолюбие и склонность к риску, доходящее до упрямства стремление к самостоятельности и бессознательное подчинение авторитетному человеку, психологическое растворение в значимой группе ровесников» . «У «трудных» подростков, - отмечает И. А. Невский, - сильно развит «рефлекс подражания», который побуждает их некритически перенимать формы поведения у более запущенных и испорченных подростков» . В психолого-педагогических исследованиях показано, что одной из наиболее распространенных и существенных причин отрицательной самореализации трудновоспитуемых подростков является их неспособность социально приемлемым способом компенсировать свою неприспособленность к социальному окружению, связанная с рядом личностных акцентуаций и недостаточным развитием общих способностей. В процессе совершенствования социализма расширяются возможности для реализации творческих потенций человека, для установления качественно нового уровня культурной жизни и культурного к ней отношения. Установление равновесия между материальными и духовными потребностями Как говорилось на XXVII съезде КПСС, «главную задачу своей культурной политики партия видит в том, чтобы открыть самый широкий простор для выявления способностей людей, сделать их жизнь духовно богатой, многогранной» . Реализовать эту задачу можно путем мобилизации духовной энергии народа, повышения сознательности масс, используя широкий круг возможностей воспитания, просвещения, образования, путем возведения всего внутреннего мира личности (образ мыслей, чувств, потребностей, устремлений) на новый качественный уровень.

Чтобы творческий потенциал человека развился в способности, чтобы способности, в свою очередь, реализовались в деятельности, необходимо, чтобы сократились внешние и внутренние препятствия к творческой деятельности, чтобы были созданы условия, способствующие становлению развитию и реализации творческих способностей. Именно научно-технический прогресс является условием для реализации творческого потенциала человека, выступая в качестве детерминации всей его деятельности. Предъявляя высокие требования к человеческой деятельности научно-технический прогресс способствует развитию и совершенствованию способностей человека, которые, в свою очередь, воздействуют на научно-технический прогресс и являются основой для его осуществления. Включение в профессиональную деятельность человека его творческого потенциала придает ей качественное изменение, придает самореализации личности творческую направленность. Переориентация нашего общества на развитие у человека в первую очередь духовных потребностей, на переход материальных потребностей на более высокий культурный уровень будет шагом вперед к совершенствованию социалистического образа жизни, к дальнейшему развитию социалистической культуры. Установление равновесия между материальными и духовными потребностями па данном этапе развития нашего общества будет способствовать противостоянию потребительской психологии.

Социалистическое общество предоставляет массам возможность овладеть подлинными высотами культуры. Но возможность - еще не действительность. Возможность необходимо превратить в действительность, здесь нужны собственные активные человеческие усилия.