Люди, не принимающие во внимание того, что подлинным проявлением человеческой духовности есть утверждение в своей деятельности высших идеалов человечности, что вся деятельность имеет общезначимую ценность лишь тогда, когда она предназначена для служения людям, фатально приобретают формы компенсирующей самореализации, которая не может полностью удовлетворить потребность личности в самореализации. Если рассмотреть отрицательную самореализацию в подростковом возрасте, то можно отметить, что в этом периоде онтогенетического развития она проявляется в трудновоспитуемое и отклоняющемся поведении и зачастую вызывается тем, что подросток не может правомерными средствами удовлетворить свои социально-психологические потребности в признании, доверии, самоутверждении. Специфическим для подросткового возраста является стремление как можно скорее завоевать статус взрослого человека, добиться самостоятельности и независимости. В принципе эта установка может реализовываться как положительным, так и отрицательным образом. Подросток в состоянии наравне со взрослыми участвовать в различных видах трудовой деятельности, которые не требуют специальной профессиональной подготовки и физически доступны ему. Стремление к новизне жизненных впечатлений и лидерству позволяет ему добиваться определенных успехов и даже личностной самореализации в спорте, искусстве, художественном, музыкальном и техническом творчестве, в глубоком изучении тех или иных учебных предметов, в участии в общественно полезной деятельности. В то же время психологически напряженная ситуация развития учащихся подросткового возраста при отсутствии должного педагогического управления иногда заставляет их использовать не всегда объективно лучшие, но зато быстродействующие средства достижения «взрослости».